2 листопада 2020 р. учні 9 класу Загороднюк Олександр та Мельник Юлія виступили під час науково- дослідницькій конференції «Єднаємося та будуємо європейську Україну" , що була реалізована за підтримки Представництва ЄС в Україні та Euroqviz. ua.. Спікери представили презентацією проєкта «Інклюзія як європейський стандарт освіти».
У конференції брали участь представники навчальних закладів Житомирщини, Закарпаття та Одещини. Члени нерубайського євроклубу «Fusion» у складі 20 учнів разом із учителями історії Войтенко Л.О., Квасевич О.І. та Харченко А.О. також отримали можливість долучитися до конференції , послухати корисну інформацію про історію, політику, цінності Європейського Союзу , запровадження європейських стандартів в місцевих громадах. Члени євроклубу дуже вдячні Elena Dikova-Favorskaya , доктору соціологічних наук, президенту ГО « Євроклуб» м. Житомира, за надану можливість участі, допомогу та отриманий корисний досвід.
31 жовтня 2019 року наш заклад мав честь зустріти високоповажних гостей : представників Чеської шкільної інспекції ( в особі Ондржея Андріса), Державної служби якості освіти України ( в особі директора департаменту інституційного аудиту Державної служби якості освіти України Юрія Вергуна) , управління Державної служби якості освіти в Одеській області ( в особі керівника Марини Валентинівни Малік). Під час зустрічі гості спілкувалися з учителями нашого закладу , обговорювали питання розбудови внутрішньої системи забезпечення якості шкільної освіти. Захід проходив в рамках реалізаціі проєкту «Розвиток системи оцінювання якості освіти в регіонах України». Продовженням заходу стала участь директора нашого комплексу Зубрицькоі С. П. 1 листопада 2019 року в семінарі «Внутрішня та зовнішня системи забезпечення якості як основа підвищення якості освітніх та управлінських процесів школи», що проходив на базі Одеського національного університету імені І. І. Мечникова . Під час семінару розглядалися питання, що стосуються оцінювання освітнього середовища і управлінського процесу під час самооцінювання та інституційного аудиту в закладах загальної середньої освіти.
Експедиції світом за успішними освітніми кейсами
ФІНЛЯНДІЯ. ЕСТОНІЯ
МАГІСТРАЛЬНА ТЕМА «УЧИТЕЛЕЦЕНТРИЗМ»
Назва: Навчаємось разом, працюємо разом заради спільної мети
Мета: організація навчання-практикуму для вчителів початкової школи Біляївського району, які у 2018 році працюватимуть з першокласниками за програмами НУШ
Завдання:
1) організація навчання-практикуму для 26 вчителів 1-х класів Біляївського району
2) розробка навчальної програми практикуму
3) розповсюдження нових педагогічних технологій та перспективного педагогічного досвіду вчителів пілотних класів НУШ
4) інформаційне забезпечення процесу навчання-практикуму
Опис: Зважаючи, що наша школа є пілотною в області щодо реалізації освітньої реформи НУШ з учнями 1-х класів, наші вчителі проходили підготовку щодо роботи в 1-х класах за новими освітніми програмами колегіально прийнято рішення бути наставниками для своїх колег (вчителів 1-х класів Біляївського району, які в 2018 році працюватимуть з першокласниками.)
Дорога змін не буває простою, це вихід із зони комфорту, і це робота в команді. Тому ми пропонуємо своїм колегам впродовж 6 місяців площадку для навчання-практикуму на базі нашої школи, і впродовж наступних 3-6 місяців навчально-методичний супровід.
Бажаний результат:
1) підвищення якості навчання у нашій школі
2)приклад формування відповідального вчительства, завдячуючи взаємонавчанню
3) підвищення якості навчання першокласників у школах Біляївського району.
Згідно з угодою між Департаментом освіти і науки Одеської обласної державної адміністрації, Одеським обласним інститутом удосконалення вчителів і Культурконтакт Австрії за сприяння Міністерства освіти і науки України та Університетським центром підвищення кваліфікації вчителів Австрії (Відень) з впровадження українсько-австрійського проекту на базі Одеського обласного інституту удосконалення вчителів створена творча проектна група з 25 педагогів області та працівників кафедр інституту.
Метою проекту було розвиток якості комптентно орієнтованого навчання математики в початковій школі в Одеському регіоні; підтримання розвитку необхідних інструментів підвищення кваліфікації вчителів та консультацій для втілення нових компетентно орієнтованих освітніх стандартів з математики в початкових школах. Введення нових освітніх стандартів в Україні ставить перед навчальними закладами нові завдання. Нові освітні стандарти розроблені на державному рівні і прийняті Міністерством освіти і науки України. Були розроблені також нові підручники та законодавча база, але не вистачає підтримки в практичному впровадженні нових освітніх стандартів у навчальний процес.
При цьому важливим стає питання навчальних стратегій і пов'язаними з ними новими пропозиціями підвищення кваліфікації вчителів. За розробку і реалізацію даних пропозицій в Одеському регіоні відповідають Одеський обласний інститут удосконалення вчителів та методичні кабінети в районах, які зацікавлені в обміні досвідом з Австрією завдяки багаторічній співпраці. В Україні впроваджуються освітні стандарти з різних навчальних дисциплін. На прикладі освітніх стандартів з математики для початкової школи Одеський обласний інститут удосконалення вчителів та методичні кабінети в районах в рамках даного проекту отримують підтримку, яка спрямована на розробку пропозицій щодо підвищення кваліфікації вчителів з метою впровадження освітніх стандартів.
Довгостроковою метою проекту є розвиток якості навчального процесу в області математики для початкової школи за новими освітніми стандартами, підтримка вчителів щодо практичної реалізації законодавчо закріплених освітніх стандартів у галузі математики для початкової школи. Група складалася з представників ООІУВ і 5 команд з районів (школи + методичні кабінети), які були відповідальними за впровадження освітніх стандартів у галузі математики для початкової школи. На семінарах основна увага приділялася ролі підвищення кваліфікації вчителів та розвитку актуальних пропозицій для впровадження освітніх стандартів в школах.
Разом з цим, методисти підвищили свої знання про компетентно орієнтованість навчальному процесі та онакомілісь з новими методичними підходами в області математики для початкової школи. Крім цього, методисти навчилися передавати отримані знання вчителям ЗНЗ області. Учасники проекту реалізували отримані знання на практиці в 5 проектних школах, в роботі методичного об'єднання на базі районного методичного кабінету, а також на семінарах вчителів математики в інституті удосконалення вчителів. Завдяки створеним платформам, досвід, отриманий в результаті пілотного проекту, буде поширений в навчальних закладах Одеського регіону.
Вже майже цілий навчальний рік наш комплекс являється учасником Міжнародного проекту «Розвиток громадянських компетентностей в Україні – DOCCU». Протягом першого семестру в рамках даного проекту було проведено ряд заходів, спрямованих на удосконалення процесу співпраці між органами державної влади, системою освіти та громадськістю для створення демократичного середовища у місцевих громадах. Разом із учнями проведено тижні національно-патріотичного, морального, громадянського виховання; заходи до Дня Соборності та Незалежності України, річниці вшанування пам’яті героїв Крут, уроки пам'яті та ін.
В рамках реалізації міжнародного проекту, з метою виховання активних і відповідальних громадян, які поважають закон і правопорядок, усвідомлюють і приймають свою відповідальність за добробут країни і громади, здатні протистояти соціально небезпечним явищам, вчителі комплексу організували участь учнів у проекті «Літературний стріт - арт». Даний проект було розпочато у третю суботу квітня не випадково , адже згідно з Указом Президента України №855 в цей день відзначається День довкілля в Україні. Учасниками проекту стали учні 9-В та 10-Б класів. Діти підготували яскраві листівки із цитатами відомих українських письменників, літературознавців та наукових діячів про екологічні проблеми сьогодення.
Кожен учасник підійшов до своєї роботи відповідально та творчо. Листівки були розміщені на центральних вулицях села, люди підходили, читали вірші, коментували, показували їх дітям. Таким чином ми хотіли привернути увагу мешканців до існуючої проблеми патріотизму у молоді та до байдужості селян до функціонування та розвитку власної громади. На цьому проект не завершується, друга хвиля участі учнів планується з 01 травня.
Сподіваємося, що через цей захід ми зможемо розбудити усвідомлення ролі і значення в житті суспільства у серці кожного громадянина, змусимо задуматися, що ми особисто робимо для нашого села?
Освіта для розвитку демократії в Україні є комплексним напрямом державно-громадської діяльності, спрямованим на реалізацію впродовж життя людини широкого спектра підходів, программ та ініціатив, адже сьогодні українське суспільство стоїть на шляху входження до світового співтовариства та потребує активних і відповідальних громадян, які поважають закон і правопорядок, усвідомлюють і приймають свою відповідальність за добробут країни і громади. Однією з таких ініціатив є швейцарсько-український освітній проект «Розвиток громадянських компетентностей в Україні» (DOCCU), який реалізується в Україні в рамках Швейцарської стратегії співробітництва для України на 2014-2018 роки, а саме в рамках її напрямку «Місцеве самоврядування і публічні послуги». Він дає унікальну можливість налагодити взаємодію органів влади та освітянської спільноти у створенні демократичного середовища в місцевих громадах.
У жовтні 2015року членам нашого колективу випала прекрасна нагода взяти участь у даному проекті та плідно попрацювати із його тренерами. Змістовні та насичені семінари-тренінги, проведені ООІУВ, були спрямовані на впровадження основ Хартії Ради Європи з освіти для демократичного громадянства та освіти з прав людини (ОДГ/ОПЛ). Підготовка наших вчителів як тренерів проекту дала змогу педагогам опанувати методику викладання ОДГ/ОПЛ, розглянути навчально-методичні матеріали, наведені в адаптованих для України посібниках Ради Європи для вчителів та активно використовувати їх у практику своєї педагогічної діяльності. Дуже корисними в роботі стали навчальні програми для учителів та директорів шкіл, розроблені командою експертів Цюріхського педагогічного університету на чолі з керівником проекту професором Рольфом Голобом, у співавторстві з командою українських експертів.
Реалізація швейцарсько-українського проекту «Розвиток громадянських компетентностей в Україні» (DOCCU) в стінах нашого комплексу сприяє утвердженню демократичних принципів та розвитку усвідомленого громадянства.
12 травня ми раді були провести зустріч у своєму закладі із керівником проекту, професором Цюріхського педагогічного університету Рольфом Голлобом (Швейцарія), координатором проекту в Україні, завідувачкою кафедри управління освітою Національної академії державного управління Наталією Протасовою (м.Київ), головним експертом проекту Любов’ю Задорожною (м.Одеса), Наталією Клокар, Юлією Молчановою (м.Київ), менеджером проекту Валентиною Полторак (м.Київ). Свою змістовну роботу гостям представили активні учасники впровадження проекту в закладі директор комплексу Зубрицька С.П., заступник директора Ганєва А.І., які продемонстрували як впроваджується освіта для демократичного громадянства та освіта з прав людини в комплексі. Керівник гуртка Люлька О.С. разом із своїми вихованцями презентувала роботу по підготовці до відзначення Дня Європи в Україні, учениця 10 класу Коваленко А. поділилася враженнями про проведення науково-дослідницької роботи «Громадянські права людини та їх дотримання в Україні».
Ми розуміємо , що наша задача – сприяти створенню середовища, у якому пріоритетами є верховенство права та прав людини, гендерна рівність, збалансований розподіл повноважень та економічна стабільність та віримо, стоїмо на правильному шляху.
Проект проводився в рамках Програми Європейського союзу ТЕМПУС спільно з експертами з Технологічного інституту Карлсруе (Німеччина), Університету Аліканте (Іспанія), Королівського технологічного інституту Стокгольма (Швеція), Інституту безперервної освіти (Молдова), Мінського інституту розвитку освіти, Білоруського державного педагогічного інституту, Гомельського педагогічного інституту (Білорусь), Одеського обласного інституту удосконалення вчителів, Південноукраїнського державного педагогічного університету ім. К.Д.Ушинського, Національного педагогічного університету ім. М. Драгоманова (Україна), Державного університету ім. І. Крянге, Бельцкого державного університету ім. А.Руссо (Молдова). Метою проекту було створення в кожному освітньому закладі такого середовища, яке дозволить забезпечити повноцінну інтеграцію дітей з особливими потребами в соціальне середовище. В результаті реалізації проекту в області проведено підбір персоналу для участі в реалізації проекту з урахуванням таких критеріїв, як внутрішня мотивація педагога, його рівень психологічної готовності та професійної здатності, наявність особливих комунікаційних можливостей і потреби в саморозвитку та самовдосконалення. Створено банк нормативно-правової бази України щодо запровадження інклюзивної освіти.
Проведено аналіз стану реалізації педагогічних інновацій в області інклюзивної освіти та підготовки вчителів до їх впровадження. Досліджено та виявлено потреби керівників навчальних закладів та педагогічних працівників області у науково-методичному супроводі впровадження інновацій в області інклюзивної освіти (анкетування, інтерв'ю). Проведено круглі столи «Педагогічні інновації в області інклюзивної освіти», семінар для методистів з початкового навчання рай (міськ) методкабінетів: «Інклюзивна освіта в контексті реалій», навчання в рамках літньої «Школи лідерства» керівників навчальних закладів - претендентів на участь у проекті. В результаті реалізації проекту впроваджено зміни в навчальні плани курсів підвищення кваліфікації керівних і педагогічних кадрів області (введений модуль «Інклюзивна освіта»), здійснений попередній відбір 30 навчальних закладів, які будуть брати участь в проекті та інше. Проектом передбачається відкриття двох практичних лабораторій з питань діагностики дітей з особливими потребами.
У сучасному світі громадянська освіта є складовою соціальної політики більшості розвинених країн. Освіта і виховання громадян демократичної країні особливо важливі для сучасної України, яка стоїть на шляху здійснення своєї історичної місії з реалізації національної ідентичності в соціальній, політичній, економічній і духовно-культурній сферах, на шляху входження до світового співтовариства.
Нині українське суспільство потребує активних і відповідальних громадян, які поважають закон і правопорядок, усвідомлюють і приймають свою відповідальність за добробут країни і громади, володіють почуттям власної гідності, усвідомлено приймають національні та загальнолюдські гуманістичні і демократичні цінності, орієнтовані на поступальний розвиток і вдосконалення громадянського суспільства в Україні та здатні протистояти соціально небезпечним явищам.
Проте в останні роки події та зміни, що відбуваються в Європі і світі, зокрема, етнічні конфлікти, радикальний націоналізм, глобальні загрози, розвиток нових інформаційних і комунікаційних, технологій, екологічні проблеми, міграція населення, недовіра до форм правління і політичних лідерів загострюють проблеми розуміння, сприйняття і реалізації демократичної моделі громадянства. Ці та інші зміни обумовлюють необхідність формування нового типу громадянина: не лише освіченого, але й активного, здатного брати участь у житті суспільства, країни, всього світу та нести відповідальність за свої вчинки, дії і рішення. Швейцарсько-український проект «Розвиток громадянських компетентностей в Україні – DOCCU» реалізується в Україні в рамках Швейцарської стратегії співробітництва для України на 2014-2018 роки, а саме в рамках її напрямку «Місцеве самоврядування і публічні послуги». Він дає унікальну можливість налагодити взаємодію органів влади та освітянської спільноти у створенні демократичного середовища в місцевих громадах. У впровадженні проекту задіяні державні службовці та посадові особи органи місцевого самоврядування, освітяни, представники громадських організацій.
17-18 березня 2016 року в Національній академії державного управління при Президентові України відбулась Всеукраїнська науково-практична конференція за міжнародною участю «Розвиток громадянських компетентностей в Україні». Участь в конференції взяли більше 180 підготовлених в рамках проекту майстер-тренерів, педагогічних працівників, державних службовців та працівники органів місцевого самоврядування, які пройшли навчання з освіти для демократичного громадянства та освіти з прав людини. Учасником конференції стала і директор нашого комплексу С.П. Зубрицька. Даний форум був спрямований на обговорення шляхів переходу від демократії як системи до демократії як культури. Учасники фокус-груп «Державні службовці», «Керівники шкіл» та «Учителі» обговорювали сценарії розвитку громадянського суспільства в Україні з урахуванням результатів проекту DOCCU.
Не секрет, що у сучасній школі об’єктивно необхідним стає формування та розвиток в учнів громадянських компетентностей як динамічної системи знань, розуміння, суджень, умінь, навичок. Саме тому колектив нашого комплексу зацікавлений в участі у даному проекті.
В Нерубайському НВК «школа-гімназія» кураторами впровадження проекту виступають директор комплексу С.П. Зубрицька та заступник директора з НВР Ганєва А.І.. Протягом першого семестру в рамках даного проекту було проведено ряд заходів, спрямованих на удосконалення процесу співпраці між органами державної влади, системою освіти та громадськістю для створення демократичного середовища у місцевих громадах. Проведено спільні круглі столи, тематичні диспути, бесіди за участю представників освіти і влади, депутатів усіх рівнів, громадських організацій, активних громадян, батьків учнів, представників ЗМІ з метою обговорення та пошуку ефективних шляхів формування громадянських компетентностей. Проведено семінари-тренінги із вчителями з питань громадянської освіти: права людини та права дитини, вирішення конфліктів, толерантність, екологічна освіта. Разом із учнями проведено тижні національно-патріотичного, морального, громадянського виховання; заходи до Дня Соборності та Незалежності України, річниці вшанування пам’яті героїв Крут, уроки пам'яті, створено етнографічний музей “ Українська хата”.
Результати таких заходів підкреслили необхідність розгортання широкомасштабної роботи щодо впровадження даного проекту, адже вони впливають не лише на політичну активність населення , а й на усвідомлення ролі і значення в житті суспільства, а також уміння учнів діяти у відповідності до власних переконань та цінностей. Крім цього, даний проект впливає на формування загальнолюдських цінностей, сталих моральних якостей, почуття доброти, поваги одне до одного, до оточуючих, родини, гуманістичного бачення світу та свого місця в ньому .
За підтримки Міністерства освіти Республіки Польща, Міністерства закордонних справ Республіки Польща, посольства України в Республіці Польща, Міністерства освіти і науки України, Центру розвитку освіти (Республіка Польща) присвячений підготовці лідерів освітніх змін в освіті України. Партнерами в рамках реалізації проекту: Міністерство освіти Республіки Польща, Міністерство закордонних справ Республіки Польща, Осередок розвитку освіти (Республіка Польща, г .. Варшава) посольство України в Республіці Польща, Міністерство освіти і науки України, Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти; і 12 інститутів післядипломної освіти, одним з яких є Одеський обласний інститут удосконалення вчителів. Учасниками проекту «Лідери освітніх ініціатив» були представники 12 обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти, а також представники Міністерства освіти і науки України, обласних управлінь освіти і науки, ректори інститутів післядипломної педагогічної освіти, які пройшли навчання на семінарах-тренінгах в Центрі розвитку освіти (Польща) .
В процесі роботи представлена ідея проекту «Лідери освітніх ініціатив» та проведено навчання учасників за наступними темами: «Управління командою», «Ефективність прийняття рішень, вирішення проблем», «Розвиток внутрішньої мотивації», «Управління змінами в освіті», «евалюації і дослідження потреб навчання »,« Створення та управління освітніми проектами ». Учасники мали можливість практично закріпити отримані знання в процесі створення власних проектів. На другому етапі реалізації проекту били підготовлені групи шкільних лідерів змін в кожній області по 100-годинній програмі (протягом двох 50-годинних сесій). Основною метою навчання було збагачення знань учасників, вдосконалення навичок, необхідних для ефективного і творчого виконання завдань, пов'язаних з реалізацією системних змін в освіті. Завдяки міжнародній співпраці, створено 5 районних команд «Лідерів освітніх змін» по впровадженню якісних змін в освіті регіону, які продовжували навчання своїх колег в школах-партнерах області. В рамках цього проекту було підготовлено від Одеської області тренерську групу з п'яти працівників Одеського обласного інституту удосконалення вчителів та пройшло навчання 25 керівників освіти області. До складу групи увійшли по п'ять педагогів з чотирьох районів: Балтського, Великомихайлівського, Ізмаїльського, Ренійського та п'ять директорів навчальних закладів інших територіальних одиниць області.
Ведучими питаннями навчання стали питання формування лідерських компетенцій педагогів, вдосконалення роботи педагогічних колективів, питання діагностики та планування діяльності навчального закладу та питання, пов'язані з професійним розвитком учителя. Протягом усього періоду реалізації українсько-польського проекту учасники ініціювали і розробили 9 індивідуальних проектів, які стосувалися змін в освіті, і провели 78 педагогічних рад, якими було охоплено 3178 працівників закладів освіти області. Ця робота дала старт для впровадження в Одеській області обласного проекту «Школа лідерства», який був покликаний сприяти системним змінам, пов'язаним з підвищенням якості роботи шкіл, підготовці методистів, керівників шкіл, вчителів як лідерів освіти, надання науково-методичного супроводу з ефективного управління змінами , розробки моделей ефективного впровадження змін, формування у педагогів лідерських компетенцій та компетенцій, пов'язаних з оцінкою і самооцінки роботи навчального закладу і спрямований на розвиток внутрішньої мотивації, лідерських якостей і позитивних установок в освітніх змін, навичок роботи в команді, навички успішного впровадження та управління змінами , на моделювання шляхів реалізації змін в навчальних закладах регіону та проектування програм розвитку навчального закладу.
