Зміст

Вступ.....................................................................................................................................................................................2

Перелік скорочень ................................................................................................................................................................3  

Методологія та опис розробки Стратегії розвитку закладу освіти ..........................................................................................4

Візитівка закладу освіти.........................................................................................................................................................8   

Поточна ситуація та вектори розвитку закладу освіти (SWOT – аналіз).................................................................................12

Цінності закладу освіти ........................................................................................................................................................15

Місія  та візія закладу освіти.................................................................................................................................................16

Стратегічні, операційні цілі, завдання розвитку закладу освіти.............................................................................................17

Додаток

Перспективний план впровадження Стратегії розвитку Нерубайського академічного ліцею №1

Вступ

Стратегія розвитку Нерубайського  академічного ліцею №1 (далі - Стратегія розвитку) - це документ, який  містить бачення майбутнього ліцею (далі - заклад освіти), напрями його розвитку та сформований  блок з  низки стратегічних та оперативних цілей.

          Розроблення  Стратегії розвитку Нерубайського академічного ліцею №1  на 2023-2027 роки зумовлено оновленням змісту освіти відповідно до  Закону України «Про освіту», Закону України “Про повну загальну середню освіту”, Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа” на період до 2029 року, що полягає в необхідності забезпечення розвитку закладу освіти відповідно до європейських стандартів, потреб та реалій  сучасного життя, запитів громади щодо надання здобувачам/здобувачкам освіти  якісних освітніх послуг.

Розробка Стратегії розвитку закладу освіти відбувалася у складних умовах дії воєнного стану та нових викликів,  які пов’язані з впровадженням дистанційної та змішаної форм навчання, необхідністю посилених безпекових заходів у закладі освіти, напруженою психологічною ситуацією, міграцією частини  педагогічних працівників/працівниць та учнів/учениць, збільшенням кількості ВПО, у тому числі серед дітей шкільного віку, зменшенням фінансових можливостей  закладу освіти.

Стратегія розвитку закладу освіти спрямовує   педагогів/педагогинь на створення освітнього середовища, у якому б могла бути вільно реалізована  сучасна модель випускника/випускниці, готового/готової до сучасного  життя з самореалізацією компетентностей, сформованих під час здобуття освіти.

Результати реалізації Стратегії розвитку закладу освіти передбачають удосконалення й модернізацію освітнього середовища закладу освіти,  позитивні зміни в освітньому процесі, значне  підвищення якості надання освітніх послуг.

         Стратегія розвитку закладу освіти Нерубайський академічний ліцей №1 Нерубайської сільської ради Одеського району Одеської області розроблена за підтримки Швейцарсько-українського проєкту «DECIDE - Децентралізація для розвитку демократичної освіти» (далі проєкт DECIDE), що впроваджується в Україні ГО «DOCCU» та Цюрихським  педагогічним університетом за підтримки Швейцарії.

Перелік скорочень

1. SWOT-аналіз - метод стратегічного планування, що полягає в розділенні чинників і явищ на  категорії:  сильні і слабкі сторони, можливості та загрози.
2. STEAM - збірний термін, яким називають підходи до освітнього процесу, що полягають в отриманні теоретичних наукових знань у ході практичної діяльності.
3. ООП - особливі освітні потреби.
4. ЗЗСО - заклад загальної середньої освіти.
5. НУШ - Нова українська школа.
6. КЗВО - комунальний заклад вищої освіти
7. НАССР -  (англ.Hazard Analysis and Critical Control Point) — система аналізу ризиків, небезпечних чинників і контролю критичних точок.

Методологія та опис розробки Стратегії розвитку закладу освіти

Методологія розробки Стратегії розвитку закладу освіти  базується на застосуванні системи уніфікованих критеріїв та індикаторів розвитку освіти: критеріїв нормативних вимог, критеріїв впровадження Школи дієвої демократії, критеріїв оцінки розвитку освіти, розроблених експертами Швейцарсько-українського проєкту DECIDE - «Децентралізація для розвитку демократичної освіти» у процесі аналізу та моніторингу досяжності стратегічних цілей на рівні ЗЗСО.          

Розроблення Стратегії розвитку ліцею відбувалося за допомогою менторського супроводу та передбачало кілька етапів.

І Етап – Підготовчий. Формування робочої групи

Першим кроком роботи над Стратегією розвитку було формування  робочої групи щодо розробки Стратегії ^[1] з урахуванням  партисипативного та гендерного підходів.

До складу робочої групи увійшли представники/представниці адміністрації, громадського самоврядування ліцею (педагогічні працівники/працівниці, батьки, учні/ниці), представники місцевого самоврядування (керівник відділу та управління освіти, представник/представниця Піклувальної ради, депутати сільської ради, які опікуються питаннями освіти). На офіційному сайті закладу освіти  створено розділ “Стратегія розвитку”.

 ІІ Етап – Оцінювання та аналіз середовища

і факторів розвитку закладу освіти

Під час другого етапу оцінено та проаналізовано середовище і фактори розвитку закладу освіти; складено аналітичний профіль закладу освіти на підставах статистичного аналізу наявної ситуації з урахуванням гендерної та інклюзивної складової; проведено опитування учасників/учасниць освітнього процесу (педагогічних працівників/працівниць, учнів/учениць, батьків) щодо їх бачення ситуації, пріоритетів та напрямів розвитку закладу освіти відповідно до принципів Школи дієвої демократії.

      Аналіз середовища на підставі причинно-наслідкових зв’язків та факторів розвитку показав проблеми та потенціал закладу освіти. Проведена робота  дозволила забезпечити релевантність Стратегії розвитку закладу освіти потребам замовників освітніх послуг.

ІІІ етап – Визначення цінностей, місії, візії (бачення),

розробка стратегічних напрямів та операційних цілей розвитку

Під час третього етапу визначено  базові цінності закладу освіти, його філософію. Цінності  мають своє відображення в місії та візії закладу. 

Сформульована  місія закладу освіти: уявлення для чого існує заклад освіти та в чому його відмінність від подібних установ. Місія забезпечує узгодження зовнішніх інтересів суб'єктів, що впливають на заклад освіти (до них відносяться держава та інші споживачі освітніх послуг, громадськість, різні партнери закладу освіти) і внутрішніх інтересів учасників/учасниць освітнього процесу (адміністрації, педагогічних працівників/працівниць, учнівської та батьківської спільноти).

Стратегічне бачення (візія) представляє стислий і узагальнений опис перспективи розвитку закладу освіти в довгостроковому баченні з урахуванням його унікальних особливостей та демократичному вектору розвитку. Стратегічне бачення окреслює узгоджене, всебічне та оптимістичне формування майбутнього закладу освіти у всіх сферах, що є основою для визначення стратегічних та операційних цілей.

Стратегічні та операційні цілі  відповідають демократичним цінностям та принципам (Школа дієвої демократії), SMART-цілям, цілям стратегічних документів, затверджених у громаді. 

Для роботи над визначенням стратегічних цілей використано інструмент «Дерево проблем». Взаємозв'язок та ієрархія цілей і завдань відображено у вигляді «Дерева рішень».

Розробивши Стратегію розвитку, робоча група ініціювала його обговорення через оприлюднення на офіційному сайті закладу освіти та на відкритих засіданнях робочої групи. 

 Після обговорення  доопрацьовану Стратегію розвитку було розглянуто  і схвалено  на засіданні педагогічної ради й подано на затвердження засновнику закладу освіти.

IV етап -  Розроблення плану впровадження Стратегії 

через реалізацію проєктів розвитку

Впровадження Стратегії розвитку здійснюватиметься на основі Плану заходів з її реалізації. Перспективний план заходів розроблений  на три роки. У плані впровадження Стратегії визначено конкретних виконавців, строки, фінансування, що сприяє контролю  впровадження Стратегії.

Завершальним кроком у розробці Стратегії розвитку закладу освіти є його затвердження уповноваженим органом місцевої влади з подальшим оприлюдненням на офіційному сайті закладу освіти.

В межах реалізації Стратегії розвитку закладу освіти на основі Перспективного плану її впровадження  передбачається розроблення річних планів реалізації Стратегії розвитку, їх розгляд та схвалення на засіданні педагогічної ради, затвердження керівником закладу освіти та  оприлюднення на офіційному сайті закладу освіти.

Відповідно до розроблених Планів впровадження Стратегії розвитку закладу освіти відбуватиметься моніторинг її реалізації. Моніторингова група протягом останнього місяця кожного року  буде проводити оцінювання результатів реалізації проєктів розвитку, формулювати висновки та  надавати рекомендації.

Візитівка закладу освіти

Поточна ситуація та вектори розвитку закладу освіти

    (узагальнений SWOT- аналіз)

Цінності закладу освіти

Партнерство. Співпраця всіх учасників/учасниць освітнього процесу, що передбачає  рівність у праві на повагу, довіру, взаємовимогливість  та доброзичливе ставлення один до одного.                    

Безпека. Створення безпечного освітнього середовища у закладі освіти, забезпечення  дотримання вимог щодо охорони дитинства, охорони праці та безпеки життєдіяльності.

Соціальна відповідальність. Учасники/учасниці освітнього процесу добровільно та свідомо дотримуються  загальних норм і правил  поведінки, які визначені Статутом закладу освіти та іншими внутрішніми документами.

Академічна доброчесність. Сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими  керуються учасники/учасниці освітнього процесу під час навчання, викладання та провадження творчої діяльності з метою забезпечення довіри до результатів навчання та/або творчих досягнень.

Інноваційність. Комплекс створених та запроваджених організаційних та змістових нововведень, спрямованих на формування творчої особистості учня/учениці,  здатної до самовдосконалення, самореалізації, адаптації в умовах, що  постійно змінюються, відповідальної за свій розвиток.  

Професійний розвиток (саморозвиток). Цілеспрямована діяльність педагогічних працівників/працівниць з опановування загальнолюдським досвідом, методологічними та спеціальними знаннями, професійними вміннями і навичками, необхідними для удосконалення освітнього процесу.

 Місія закладу освіти

Наш ліцей - сприятливе освітнє середовище для розвитку самодостатньої особистості, здатної до позитивного мислення, самовизначення, яка готова  до подальшого самовдосконалення та самореалізації.

Візія закладу освіти

Безпечне та інноваційне освітнє середовище, орієнтоване на розвиток предметних та ключових компетентностей, активної громадської позиції, соціальної відповідальності, національної свідомості та конкурентоспроможності особистості.

   Стратегічні, операційні цілі, завдання розвитку закладу освіти